Lyndon B. Johnson reflekterte lørdag 23. november 1963: 'Du lærer ingenting når du snakker.' Det var dagen etter John F. Kennedys attentat og Johnson ble kastet inn i presidentskapet. Han var smart nok til å vite hva han ikke visste? -? Og i en så delikat tid var det han trengte å gjøre, å lytte oppmerksomt og lære av de rundt ham.
Når vi snakker, gjentar vi ofte bare det vi allerede vet. Men når vi aktivt lytter, kan vi komme utenfor våre egne hoder, strekke tankene våre og utvide vårt perspektiv.
Utfordringen er at bedre måter å jobbe ikke kan realiseres uten først å gi nye måter en spinn. I arbeidskulturer som er motstandsdyktige mot endring, er en appetitt for eksperimentering ofte som å kjøre feil vei i en enveiskjørt gate. Men her ligger muligheten: å bryte fra konvensjonen med en sunn blanding av tålmodighet og utholdenhet.
Arbeidsplassen som klasserom
Tenk deg et øyeblikk at alle våre arbeidsplasser doblet som klasserom. De er steder hvor det er OK å stille spørsmål, mislykkes, eksperimentere, slappe av i komfort som ditt feilbare selv. Her er det trygt å prøve og til og med oppfordres til å følge nesen din. Du blir ikke bedømt for feil så lenge du lærer av dem. Og når du tester nye ideer og tilnærminger til arbeidet ditt, lærer og vokser du kontinuerlig. Høres ut som et ideelt scenario fra en Brené Brown-snakk, ikke sant? Tenk igjen.
En selvkalt 'måneskuddfabrikk', Googles X er kjent for å gjøre mange ideer til virkelighet. De designer drager for å generere strøm og lage neste generasjons droner for å levere pakker. Kaptein på X-skipet, Astro Teller, setter pris på at for å drive innovasjon må du designe en 'emosjonell vei med minst motstand'. Feil er vennene dine og feil forventes og belønnes utvilsomt.
hvor høy er lansebassen
På X er det en felles forståelse av at å legge igjen det gode betyr å skape båndbredde for å forfølge det store. Det er nettopp derfor prosjektet Lønn , som bringer WI-FI til resten av verden gjennom massive stratosfæriske ballonger, er det ikke noen loony ide som fortsatt sitter fast på en klistrelapp.
Visst, vi kan ikke alle jobbe på Googles X, og det er ikke mange selskaper som kan operere med samme overdådige mandat. Men vi kan etterligne ånden til en arbeidsplass som er en motor for læring.
Berggrunnen til noen lærende organisasjon er dens evne til kontinuerlig å styrke menneskers læring. Dette gjør at organisasjonen kan transformere seg selv, forklarer systemforsker Peter Senge. Faktisk er vår verden bare ett stort laboratorium, og organisasjonene våre er eksperimenter vi kjører inne. Hvis organisasjonene våre ikke utvikler seg, er vi heller ikke det. Etter hvert som arbeidet vårt blir mer ugjennomsiktig - selskaper som lærer å fremme og forsterke læring, vil banke veien mot innovasjon.
Å kjenne deg selv og din læringsstil
Tradisjonelt tenker vi på utdannelse som noe som skjer før jobb. Du går på skolen, dyktiggjør deg og går deretter ut i en karriere. Utdanningssystemet vårt er et direkte biprodukt fra den industrielle tidsalderen og behandler kompleksitet som noe enkelt. Men læring er nyansert og helt avhengig av studentens situasjon og kulturelle kontekst.
Vi har alle forskjellige læringsstiler. Bare tenk tilbake på videregående skole og de mange måtene du og vennene dine studerte, eller 'syntes' å studere i noen tilfeller. Det er utallige teorier om hvordan folk lærer, men det som er avtalt er at alle favoriserer en annen stil. Du foretrekker kanskje å gå alene med en lydbok på en power walk. Eller kanskje du er nedsenket i en spennende gruppeøvelse? Kanskje du ofte blir funnet på en livlig kafélesning eller i et stille rom med feberaktig skriving. Hvis du er mer kinestetisk i stil? - kan vi se deg hektisk pacing om å begå ting til minne. Eller kanskje som mange jeg kjenner, elsker du å geek ut over diagrammer og visuelt øye godteri. Du får bildet, bokstavelig talt.
I tillegg til bestemte læringsstiler, er det forskjellige motivasjoner i hvorfor vi i første omgang søker å nivåere oss. Dette er spesielt relevant som i henhold til World Economic Forum , som gjør det mulig for ansatte å reskill, er den viktigste arbeidsstyrkestrategien.
Å jobbe med det vi vet og kan lære, eller kunnskapsarbeid slik det er blitt kjent, er tvetydig av natur. Det krever at vi tar eierskap til våre egne produksjonsmidler. Vi må forstå våre unike talenter, samt hvordan vi mest effektivt lærer å gi våre beste bidrag. Dessverre handler vi ikke på disse dataene som berømte lærere Peter Drucker bemerket.
Hver dag velger vi selv læringsmateriell som er mest spennende og relevant for vår situasjon. Vi har alle blitt ekspertkuratorer for våre personlige læringssystemer, og jobber utrettelig for å konvertere informasjon til stilltiende ferdigheter og kunnskap slik at vi kan bli og gjøre det bedre. Elever som liker å lese, vet dette altfor godt. Hvis bare dynamikken på arbeidsplassen var like tydelig. Alt for ofte tvinger arbeidsplassene oss til å lese mellom linjene.
For å prestere på ditt beste må du klare deg godt. Du må være selvbevisst og holde din perifere visjon poppende for å se forbindelsene mellom bransjer, disipliner, mennesker, steder og utover. Å projisere dine evner til andre og bli anerkjent for dine ferdigheter og talent er viktig. Men i dette konkurransedyktige markedet hvor alle paraderer som sitt eget merke, er det som betyr mest, mer enn hvor kompetent du er. Det som virkelig går avstanden er potensialet ditt til å bidra kontinuerlig og bli ekstraordinær.
Det blir bedre hele tiden
Inntil vi gjenoppfinner arbeidsplassene våre for å være trygge rom for å lære av prøving og feiling, vil vi fortsette å kvele både innovasjon og menneskelig ånd. Arbeidere lider når normativ atferd på jobben ikke tolererer fiasko. Å lære noe nytt og nyttig på jobben og deretter bli fratatt (eller forbudt) å implementere det, fører til frustrasjon, harme og piratisme.
Fordi de aldri ble designet som sådan, klarer for mange selskaper ikke å tilby miljøer for lokalisert læring. Beroligende legger progressiv ansettelsespraksis nå mindre vekt på grader og mer på sulten å lære. Federe ledere hjelper teamene sine til å se feil som læring som gjør dem i stand til å integrere denne innsikten i nye måter å jobbe på. Alle vokser til å bli bedre arbeidere og bedre versjoner av seg selv.
Det å trives i arbeidets fremtid handler ikke om ferdighetene teamet ditt har, men om de som kan utvikles. Å lære å lære er det nye behovet for å ha metaferdigheter. Med utholdenhet kan vi endre arbeidsplassene våre slik at de inneholder bedre historier for andre å etterligne og etterligne. Og ved å modellere institusjonene våre i klasserom kan vi frigjøre en følelsesmessig smitte av kontinuerlig læring.
LEGO fikk notatet. Deres måter å jobbe på har blitt legendariske ting. Leketøyprodusenten er ikke bare en lærende organisasjon der det er trygt å mislykkes, de injiserer målrettet lek på kontoret - en kvalitet som er integrert i kreativiteten. Hub Experience Manager Catherine Dernulc forklarer at arbeidstakere kan føle seg engstelige og stressede i miljøer der det er tabu å mislykkes. 'Med stress mister du kreativiteten. Så nå prøver vi det? -? hvis det mislykkes, 'vel, la oss se hva vi kan gjøre med det'? -? og vi har disse gjentakelsene. ' LEGO er bygget på en tillitskultur og frihet er helt lik kurset. Selskapet bygger ikke bare murstein, de bygger arbeid slik at det blir bedre hele tiden.
Når vi selv endrer oss, vil også våre tilnærminger til arbeidet fungere. Vi kan velge å minske toksisiteten på våre arbeidsplasser eller tilpasse t o arbeidets skiftende natur. Når vi får plass til å dyrke selv, gir vi også næring til de rundt oss. Over tid vil vi være vitne til at den kollektive arbeidsånden svever - mye som sammensatt interesse for sjelen.
hva er vince herbert nettoverdi
For at ting skal bli bedre, må de bli verre. Og ting er ikke bra slik de ser ut? -? Flertallet av verdens heltidsansatte fortsatt lider på jobb . Likevel sitter vi på spissen av en ny daggry. Flere og flere ser det usette og uvillige til å inngå kompromisser på en arbeidsplass som kveler veksten. De gjør arbeidet bedre bare ved å gi den nye en sjanse.
